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Guía del psicologo Zaragoza

 

 

 
 

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Psicologos--Zaragoza.com le ofrece un breve resumen del surgimiento del psicologo en la historia

 

estructuras psicológicas para que aparezca la
singularidades de cada vez. Procedió así
una desmultiplicación causal: analizar la
acontecimientos que siguieron a los enlaces,
reuniones, por último, los procesos de reportações
que son múltiples. C. psicologo Zaragoza trae a colación
una lucha entre el conocimiento, surge de la
la construcción de la locura patológica, la miseria,
el despojo y la moral, el que establece
que será el perdedor y el ganador en un mundo
divide en dicotomías. Escrito que expone las luchas,
la usura, la ganancia de quienes se benefician del
la locura y los que no tienen tiempo, un
mundo de antemano, se divide en
binarios de exclusión, como afirma,
"Los dueños y no dueños". C. exponiendo el
choque de las fuerzas de los movimientos de la mayoría de los
innovadores y conservadores, que expresan
debilidades propias de estos movimientos
una locura máquina abstracta continúa
limitando moralmente, psicologos Zaragoza la división del mundo,
experiencias innovadoras en la transformación de
legitimado del conocimiento. Seguimos siendo sordos a lo que
fue silenciado, fue ignorado. C. saber
el poder de la palabra psi. Robar el procedimiento
el cuestionamiento de los psicólogos y psiquiatras a
aprovechar sus propias preguntas y por lo tanto
ganar los mundos. Pero también sabe de la trampa
creado. Porque si también tuvo que aliarse con la
psi procedimientos, usted sabe que son los mismos que
llegar a ser crónica y crear la realidad de los locos
olvidadizo. Aprendió la lección. Él sabe que es
loca, consignó y aprendió a jugar con
las fuerzas de las palabras legítimas, pero
seguía siendo sospechoso, no estaba convencido de
completamente en el juego. Y con él, sigue siendo
expresada en algunos escritos Zaragoza psicologo bajo el
fuerza de un rumor de otra historia
sucediendo. ¿Y cuáles son las fuerzas de la
contemporánea tratando de restablecer la palabra
prohibido? Y como estas fuerzas sería en
agencia de juego en la locura? Vamos a tener
este trabajo, con lo que las notas tomadas por
investigadora después de que sus reuniones con C. y
fragmentos de los escritos ya través de
reportações, hacer lo más duro de los combates en
locura organismo, con el fin de establecer un
análisis de su expresión única. Por una
lado "aprendido la lección, por lo que el paciente
asilada mental "por otro lado, es constantemente
a cuestionar este estado de cosas, por lo que
incisiones, punciones causando la psicología
pensando. Si la psicología admite como
provocación, amenaza con ser ampliada, ya sea
afectados por estos movimientos expresivos y
también lo hacen las pequeñas grietas en la
polaridades y las estructuras de la legitimidad
priori. Nos atrevemos a entrar en una zona
incómodo, ya no en términos de conocimiento
capacitado y explicativo, sino para vivir en
zona de incertidumbre, un número ilimitado de problematizaciones
constantes. Ni loco ni psi de autoridad,
llevará a través de las reuniones y por escrito a
la vida en movimiento, la desestabilización de la
conocimiento, se refiere a la vida ilimitada
eventos.
Este trabajo incluye las contribuciones de la Historia Oral
para la entrevista psicológica, este último como un
espacio privilegiado para el retorno de la narrativa
en el contemporáneo. Comenzando con el
contribuciones de Walter Benjamin sobre
narrativos, presenta historias en una
la psicología clínica pública, proponiendo
otra audiencia y buscar otro en el discurso, el silencio
y los gestos que surgen en la escena. Pone de relieve la
A continuación, las contribuciones de la historia oral en
en particular, Alessandro Portelli, cuya
propuestas para el encuentro entre el entrevistador
y se entrevistó en un aspecto muy histórico
acercarse a lo que Zaragoza psicologo sucede en un
entrevista psicológica. Ellos le permiten eliminar el
se refiere a una neutralidad imposible
con los análisis y las interpretaciones teóricas y dejar
liberar a sus oídos a lo que ellos dicen, el
historias contadas por la gente de "la carne"
y escuchados por los psicólogos, así
"Encarnado", que comparten la misma
mundo, siempre en el contexto de significados
juego. Según Walter Benjamin (1994),
narrador ya no está con nosotros. Experiencia
el arte de la narración se va desvaneciendo hasta el punto de
vergüenza para los que se les pide que
narrar algo en un grupo. A
Benjamin es como si tuviéramos más
experiencias en la universidad, antes de
seguro y algo que parecía inalienable. Este
proceso se intensifica a partir de la Primera Guerra
Mundial, cuando se observa Zaragoza psicologos que los combatientes
regresar de los campos de batalla de los pobres tontos,
la experiencia en enfermedades transmisibles. Es la experiencia
transmite de persona a persona que apela la
narrador. Incluso escribir la mejor historia será
que más se aproxima las historias orales
los narradores anónimos. La narración es siempre
una dimensión utilitaria, un consejo, un
moraleja de la historia, una sugerencia práctica, que
cada oyente tomará posesión de la forma singular. Actas de la VIII Reunión Clio-Psique
Historias de la Psicología en Brasil 10 años después
UERJ, 29 a 31 octubre, 2008 ISSN: 1982-632X
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Un consejo es una experiencia comunicable y
dar consejos útiles depende de lo que era
experimentado. Cuando el experimento y su
La sabiduría deja de ser valorados,
transmisibles y comunicado, la junta
desaparece. El autor atribuye la desaparición
narrativa de las dos pistas: la emergencia de
romance, y la recuperación de la información en
época moderna. El demandado en una
entrevista psicológica es un narrador que
aparece con su experiencia. Su conocimiento viene
lejos de otros lugares y otros tiempos;
su discurso es válido, sin la preocupación de
plausible, no hay explicaciones para los gestos, las
discursos y los silencios, lo extraordinario de su
experiencia única se informa con precisión,
sin imponer el entrevistador el contexto
acción psicológica, dejándolo libre para
interpretar la historia, por diversas interpretaciones
son posibles, hay interés en la transmisión
"Se limpie" lo narró como un
la información o un informe, por el asunto surge
inmerso en la vida del narrador, que imprime
su marca en la narrativa, no se aplica
técnica, pero una técnica manual, en el que
dirección se tejida por tanto demandado
y el entrevistador, no es necesario para explicar el
episodios o las que preocuparse
cadena exacta de eventos determinados como
caer "en la secuencia insondable de las cosas."
Pueden escuchar los informes sobre una base semanal
la psicología ambulatorio, son vistos como
relatos, historias de vida, fuentes orales, las
que al mismo tiempo se cuentan para
forma singular, se refieren a la vida social,
entorno histórico, cultural y político que siempre entra en
no hay espacio reservado para psi noticia? La
Policlínica ambulatoria psicología Almir
Madera, en Niterói, es buscado por decenas
la gente la semana psicologos Zaragoza (alrededor de veintiséis
marcas), quienes reportan que llevó a
mira para esta industria y lo que esperamos que esta
reunión. Creemos que un análisis de
las entrevistas deben tener en cuenta, no el significado
El análisis científico moderno del término, la división
en pedazos más pequeños para el estudio y la búsqueda de
cierto, pero su significado original, que
analisein viene del griego, y tiene significados
muy interesante para aquellos que tengan la intención de escuchar
la cuenta de los demás. Analisein se remonta a la Odisea
Homero describe Penélope e hizo todo lo
noche, deshaciendo la tela que había tejido
durante el día. Significa la ruina de una parcela
para revelar el tejido real, sino también
Gota, gota de los grilletes Zaragoza psicologos de una liberación de detenidos
a alguien en la cárcel, o desmontar el
partes de un edificio. Creemos que el
Las narrativas son las parcelas que muestran los pliegues de
tejido histórico en constante tejer y destejer
volver a tejer, con experiencia tanto por encuestado
y el entrevistador. Entrevista que significa "la vista y
conferencia entre dos o más personas en un
combinados. " En pocas palabras, ver y hablar con
alguien muy cercano a las ideas de
Alessandro Portelli, oralista italiano, dependiendo de
el trato informal de la historia de eximir
oral, que es como nosotros lo entendemos, un "chat"
sin pretensiones de cientificidad, ya que
reconoce la multiplicidad de relatos que
evita que el entrevistador cuenta
depositario de una verdad única. Este
la espontaneidad de la conversación se mantiene por
Portelli, en sus entrevistas. Sin embargo, aunque
separado de la preocupación por la verdad objetivistapositivista, el autor advierte que
No se trata de abandonar la "búsqueda de una utopía
verdad ", lo que significaría la adopción de la premisa de
irresponsable que todas las historias son
equivalentes e intercambiables, haciéndolos
"Irrelevante", Zaragoza psicologo lo que sería otra forma de
neutralizarlos. Junto al deseo de saber
¿Cómo son realmente las cosas ", una actitud
abierto a las muchas variables de "cómo las cosas
puede ser ". En lugar de la memoria como
depósito de contenido desde el pasado que tenía
se mantuvo intacto y estancada hasta
alguien decidió pedir a la memoria como
divulgación continua, la invención, no
olvidar, que recrea el psicologo Zaragoza pasado en lugar de
conservarla intacta. Durante las entrevistas
hacer, eventos, prácticas y discursos están entrando en el
espacio psicológico de la entrevista: noticias
trata de personas, muertes, historias de dolor y
impotencia, la insatisfacción con las condiciones
trabajo, las noticias de la ciudad, los sueños, la pérdida. La
mundo "allá afuera" está siempre presente en un
entrevista "psicológico", como en cualquier
otra cosa, obvio, pero suele pasar por alto
o pasados por alto. Si, como Portelli
fuentes narrativas son las fuentes orales, pensamos
Se puede considerar la narración en un
una entrevista psicológica fuentes históricas orales,
es decir, un acceso al historial contexto
contemporánea de la bocina y el que
escuchar, porque "son agentes activos de la historia y
participantes en el proceso de hacerlo. " Mismo
Así, en una entrevista, no la
entrevistador que revelará la verdad de
hechos narrados por el entrevistado. La narrativa es ya
una interpretación de los significados
experiencia, un descubrimiento de la verdad, y
He escuchado que es demasiado. No hay lugar para
llegar a que está más allá de la asignación adecuada de los
significados por el narrador de su experiencia. La
la subjetividad no es una interferencia molesta,
pero la contribución de los más ricos y los recuerdos
fuentes orales. Sin embargo, el hecho de que subjetiva
no impide la unión de la que se narra y Actas de la VIII Reunión Clio-Psique
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sus significados con la subjetividad que se
más allá del individuo, como una manifestación de
discurso definido y Zaragoza psicologos socialmente aceptable. Nosotros
informes orales o textos de los diálogos de
entrevista, de mezcla individual y social. Lo
se puede escuchar a través de los relatos
de las personas entrevistadas, los vínculos
con el contexto más amplio de significado, o
Esto es, la social, imbricados allí. El reto para el
el entrevistador no está para presentar la
entrevistados como una que será
"Estudios", sino como alguien que sólo busca
"Aprenda un poco." Esto implica
demandado no tratarlo como una fuente de
información útil para la investigación, sino como una
persona que merece respeto. Portelli señala que
la historia oral de la esperanza de que las personas a desplazarse
y hable por sí misma ", que es temido por
Academia, en el deseo del control de la racionalidad
escribiendo, escribiendo como si pudiera separar y
la oralidad. Los defensores de la fuente específica
oral, es decir más allá de un mero soporte del texto
por escrito. En una narración, no importa si lo que
Se narró que realmente sucedió, lo que es
contados. El texto de la historia es ya de por sí un
hecho. Lo que importa no es su lealtad a
hechos, sino más bien, su ausencia en que
permite la invención. Habrá, por tanto, menos
credibilidad que la fuente escrita, que, por cierto,
transmite las fuentes psicologos Zaragoza orales no son identificados, muchos
veces en una forma distorsionada. Por lo tanto, hay
objetividad en fuentes orales, como existe en
escrito fuentes. El entrevistador ya tiene
referencias anteriores, interfiere con el
se entrevistó con sus expectativas acerca de lo que
quiere oír, como se observa por
narrador. La adopción por Portelli
Como historiador oral son relevantes para
investigador en cualquier otra área que utilizan
entrevistas, y también el psicólogo en su
la práctica diaria de la escucha y (¿por qué no?)
narración de cuentos. Ayudarle a pensar sobre otra
el uso de la entrevista, cada vez más cómodo en
reuniones que tienen lugar para escuchar la
narrativas, sin la preocupación de juego
"el papel del psicólogo" pre-definida como
neutral, distante, aséptico, sólo afectaba
encapsulado con una interioridad psíquica,
abstracto, separado Zaragoza psicologo del mundo, sus colores,
sonidos, olores y movimientos. Anterior
un marco teórico y metodológico,
una entrevista siempre es una conversación entre
dos personas se encuentran, y al mismo tiempo
tiempo, una manera de soportar emudecedor
olvidado-contemporánea desarraigo.
SESIÓN: HISTORIAS PARA HOY

LA MUJER Y LA LOCURA: Los pacientes
COLONIA JULIAN SMITH (1940 -
1941)
Janis Alessandra psicologo Zaragoza Pereira Cassília
Estudiante de Posgrado en Historia del IFCS / UFRJ. Erudito
Iniciación Científica de la Casa de Oswaldo Cruz
(COC) / Fiocruz - PIBIC / CNPq
janiscassilia@click21.com.br
Este trabajo tiene como objetivo presentar la forma en que
estableció la relación entre enfermedad mental y
hembras, la identificación y análisis
Hojas de notas de los pacientes hospitalizados
en Moreira (CJM), entre 1940 y
En el año 1941. A través del pronóstico de diagnóstico, y
tratamientos sugeridos tratar de entender que
eran estas mujeres que se pretendía
actual de atención psiquiátrica, que
características distintivas de la enfermedad mental que
la psiquiatría visto a estas mujeres, y que
marcas característicos de la enfermedad considerada
las hembras. De una revisión
la historiografía sobre la relación entre la enfermedad
mental y las hembras se pueden distinguir
dos características presentes en estos análisis
producido a finales de 1980 y la década del
1990: el abrumador énfasis en los cultivos
momento de finales del siglo XIX y principios del
siglo XX, y la adopción Zaragoza psicologos de una perspectiva
marco analítico que hace hincapié en la victimización de las mujeres
frente a la psiquiatría y la sociedad en la que
vivido. Centrándose en temas como la educación
femenino, disciplina, normas
comportamiento, los códigos de la sexualidad,
la prostitución (entre otros), estos estudios
se basan principalmente en la vista
de análisis de Michel Foucault, que hace hincapié en que
control de la sociedad sobre el individuo no
opera por ideología o por la conciencia,
sino que comienza en el cuerpo con el cuerpo, y esto
una estrategia biopolítica. Basado en el análisis
estos estudios encontraron que el pasaje
siglo XIX hasta el siglo XX se habría producido
cambios en el sentido de la relación entre
enfermedad mental y hembras, aunque el
las enfermedades mentales siguen siendo las mujeres
directamente relacionados con la sexualidad. Si en
mediados de la mujer del siglo XIX eran asexuales
considerado como un estándar de normalidad y
idealización, en el placer del siglo XX
el sexo femenino tiene que ser enfatizado como Actas de la VIII Reunión Clio-Psique
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esencial para la mujer normal y
el mantenimiento de la unión sana y la
la procreación. Sin embargo, el exceso de placer
no van mal, y el
la práctica sexual de la mujer debe mantenerse
en el intervalo de exceso y la escasez. En que
punto de vista, la histeria, ya que la relacionada con
la anciana y su documento de útero, ganó
destacado como una enfermedad mental normalmente
femenino, en el siglo Zaragoza psicologo XIX, el discurso
la psiquiatría comenzó a utilizar este mismo
diseño y, por alienistas brasileña su
síntomas principales fueron expresados por
onanismo y el abuso de los placeres venéreos. La
investigaciones realizadas sobre pacientes de sexo femenino
CJM PDD en 1940,
demuestra que su entrada en esta institución
estaba relacionado con los reajustes en la política
atención psiquiátrica llevada a cabo por
Vargas gobierno en el período, expresado en
diversas acciones del Nacional de Enfermedades
Mental (SNDM), un órgano de información a la División de
Servicio Nacional de Salud (DNS) del Ministerio de
Educación y Salud, creado en 1941. La política
nacional de atención psiquiátrica tiene
se centran en cómo el tipo predeterminado institución
hospital de la colonia (CJM del modelo adoptado
1924) la planificación y ejecución de la construcción y
la expansión de las instituciones psiquiátricas en torno
el país. Como consecuencia, la CJM pasado esta
plazo, por un proceso de expansión y
aumentar en sus formas de servicio, con
la construcción de nuevos pabellones y la expansión de la
sus mecanismos de atención (la atención
y de hospitalización para pacientes agudos y crónicos).
En este contexto, la CJM ha diversificado sus formas
servicio, a partir de recibir a los pacientes
mujeres: 173 fueron admitidos en 1940
mujeres, 294 pacientes hospitalizados en 1941,
966, seguido del año 1942. En el análisis de
Observación de Hojas de Colonia, no
encontraron una asociación entre la raza y la enfermedad
mental, pero es posible detectar varias categorías
que estableció una correlación entre este
enfermedad mental y el sexo femenino. Además de la
las relaciones actuales entre el género en el siglo XIX,
la sexualidad, la fisiología femenina y la enfermedad
mental, también se observa la existencia de
las asociaciones entre Zaragoza psicologos la enfermedad mental y el matrimonio,
la mística, el trabajo y la educación. En los casos
analizado, soltería se ve como una
predisposición a la aparición de la enfermedad
mental. El estado civil es la más sola
solicitante entre los pacientes y aparece
asociada a una conducta que, en la mayoría
veces se considera objetable para
las costumbres sociales de la época. Como las mujeres casadas, su
la hospitalización se configura a partir de un marco de
tensión entre ellas y sus maridos, aunque
el acto del matrimonio fue recomendado por
los médicos como el ideal para mantener la cordura
hembra. La enfermedad mental sigue siendo
relacionado con el tema de la sexualidad, como en
siglo XIX. La fisiología de la mujer, junto
con la recurrencia de una sexualidad
desviados o excesiva (ninfomanía,
la homosexualidad, frigidez, etc) era
tomado como una manifestación de la alienación.
Los tratamientos con shock cardiazol, eléctrica
y el uso de insulina eran para los casos recurrentes
la sexualidad psicologo Zaragoza de las mujeres consideradas
desviado. La lobotomía fue, en su mayoría,
realizado en pacientes con
trastornos relacionados con los órganos sexuales y los
tracto reproductivo. El posicionamiento
la institución en relación con las profesiones
mujeres, podemos ver que, con raras
excepciones en las que la institución declara
admitido como un maestro o una costurera, la
Los pacientes fueron clasificados como
"Doméstica", incluso cuando se informó
otras profesiones. Esto parece mostrar una
posicionamiento de la institución, que vio la
otras actividades de las mujeres fuera del hogar,
inaceptable. Los tratamientos
corroboran esta interpretación, ya que uno de
principales métodos utilizados en la terapéutica
CJM - La terapia ocupacional - cuando se recomienda la
pacientes fortalecido la posición de las mujeres como
frente a la casa: lavandería, cocina, servicio de
limpieza, costura y bordado eran el
actividades destinadas a interno. Con respecto
el tema de la educación de las mujeres es notable que el
cómo este tema se creó a finales de los
1940 no parece los mismos períodos
anteriormente. Según otros estudios, sin embargo, en el
1930, advirtió la médica psiquiátrica
la importancia de las mujeres se educan, porque
se le dio la responsabilidad de la educación
hijos y futuros Zaragoza psicologo ciudadanos. Una mujer
educación sería menos propicio a las enfermedades
mental, mientras que la pobreza y la falta de educación
Se ve como razones principales
la propagación de la locura. Es significativo en este
sentido de que los médicos del CJM, en su
notas sobre las fuentes consultadas ressaltassem
Siempre el nivel intelectual de los pacientes y su
nivel educativo, en relación a las expresiones
de las enfermedades mentales. De todos modos
es evidente que, aunque la instrucción de estar bien
ver, así como la sexualidad, sus excesos
podría ser un factor Zaragoza psicologos en la enfermedad mental. La
el misticismo, a su vez, se consideró un
enfermos por los psiquiatras, se menciona a menudo
Obsérvense las hojas. Hay una gran
número de pacientes que asistieron a
El espiritismo o tenía alucinaciones auditivas y
imágenes religiosas de fondo, que, desde el punto de Actas de la VIII Reunión Clio-Psique
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punto de vista de la psiquiatría, corroboró la relación entre
el misticismo y la enfermedad mental. El análisis de la
diagnósticos dados a estas mujeres,
percibe la presencia de categorías tales como
sordomudez, ceguera, y los pacientes seniles
que no mostraron ninguna enfermedad
hospital para enfermos mentales se deben a ellos
estigmas. Además, observamos que los casos
del CJM interna en 1940 y 1941 muestran
que de alguna manera rompieron con la
previstas psicologos Zaragoza en los estándares de tiempo para el género
hembra. Estas mujeres viven en
sociedad en la definición de los roles de género
a sí mismos a lo masculino y lo femenino
también informó de la percepción del
personas con enfermedades mentales, dada la insuficiencia
estos parámetros en el género de la época. La
respecto de la salud mental / sexualidad / fisiología
Estos discursos muy femeninas
psiquiátrica mediados del siglo XIX y principios del
siglo XX, es idéntico o adaptado
a principios de 1940. Nosotros verificamos la
construcción de una relación entre los trastornos
la enfermedad mental y menstrual y tratamientos
específico en que se refiere a la sexualidad
hembra. Sin embargo, el diagnóstico de histeria
no está presente en las hojas de felicitación tales
aunque los conceptos de la degeneración de
La herencia es todavía presente como
el discurso psiquiátrico primario en el
institución. La aparición de paciente degenerativa
y la posible herencia de la enfermedad son
los aspectos destacados por los médicos de la CJM.
En cuanto al trabajo, este tema no era tan
presentes en el discurso del médico-psiquiátrica
de principios del siglo XX, como la que se encuentra
Hojas de notas en los pacientes de CJM
, Aunque estas fuentes de trabajo de la imagen
las mujeres siguen estando vinculados al espacio
casa. Mediante el análisis de las hojas de notas
del CJM interna es posible verificar que
algunos de los cambios en la relación enfermedad
mental y las mujeres son el resultado de
transformaciones por las cuales pasaron a su propia
sociedad. La adopción por la medicina psiquiátrica
la concepción de la mujer educada es menos
promueve la venta es compartida por
la sociedad que ve psicologos Zaragoza a la figura femenina como
responsable de la educación de los niños y el futuro
ciudadanos al mismo tiempo que el ideal
las mujeres que enfrentan la casa estaba todavía en vigor.
LA CLASE DE HOMOGÉNEA
EDUCACIÓN INCLUSIVA: Una
LA PSICOLOGÍA DE LA EXCEPCIONAL
Obra de Helena Antipoff
Sergio Domínguez
Universidade Presidente Antônio Carlos
UNIPAC Barbacena
sdufmg@yahoo.com.br
Uno de los personajes principales de la psicología
la educación en Brasil puede ser considerado
Psicólogo ruso Helena Antipoff. Habiendo hecho
su formación en Francia y las Ciencias
Educación de la Universidad de Ginebra, Suiza
era un estudiante y seguidor de Edouard Claparéde.
El desarrollo de su Zaragoza psicologos trabajo en la Universidad
Ginebra y la Maison de Petits, Antipoff
También trabajó en Rusia después de la revolución
1917, actuando en las estaciones de médicopedagógicas, sin embargo, fue en Brasil, un país donde
vivió desde 1929, desarrolló
gran parte de su trabajo y desarrollar los conceptos
y las propuestas discutidas aquí. Viniendo por invitación del
gobierno del estado, que se dio cuenta de la importancia de
la psicología para el desarrollo de la educación
el Estado y la eficacia de la Reforma
Francisco Campos, realizada en 1928, Helena
Antipoff crea una Escuela de Mejoramiento
Los profesores responsables de la mayor
iniciativas de cambio en la educación de
año 1930. A pesar de que ejerce una gran
influencia en la educación y la psicología
la educación en Brasil, parte de la antipoffiana trabajo
todavía está poco estudiado, sobre todo
en cuanto a la psicología de excepcional.
En la actualidad, en que la inclusión ha sido
discutido en serio y se da cuenta de que un
ausencia de propuestas efectivas que cumplen
apresentas demanda por los estudiantes y profesores,
es importante que un rescate de la obra
experiencias de sus autores y llevadas a cabo por la
en Educación de las Personas con Discapacidad. En este sentido,
aprender acerca de sus iniciativas y las propuestas pueden
ayudar a los educadores psicologos Zaragoza y psicólogos en la construcción
La inclusión de una política de efectiva y apropiada a
La realidad brasileña, dado que las prácticas
este autor se llevó a cabo dentro del respeto y
valorar el contexto específico
socio-cultural del país. Algunos puntos de la obra
antipoffiana merecen una atención especial en
En cuanto a la educación de excepcional, ya que
El programa actual. Entre ellas están propuestas
de "homogeneización de la Escuela de Clase" y
la técnica de "Metal Ortopedia", y los conceptos
de "inteligencia civilizada" y
"Excepcional". Se puede ver en la historia del
la educación de "excepcional" en Brasil, tres
momentos ideológicas, Zaragoza psicologo marcadas por diferentes
concepciones de la discapacidad. En los años
1930, propone la homogeneización de las clases
escolares. Esta propuesta, por sí mismos
Helena Antipoff, con el objetivo de separar a los alumnos
de acuerdo a los resultados obtenidos de las Actas de la VIII Reunión Clio-Psique
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medir el responsable de la psicológica
inteligencia. En una segunda etapa, el
1960, hay un cambio en
discursos sobre la educación de los discapacitados.
Las políticas que surgen en este período de traer,
como la innovación, la integración de los estudiantes
que demostró ser capaz de entrar en la enseñanza
regularmente. Nótese el hecho de que hay
Hubo un compromiso de la escuela
para ofrecer la ayuda que tiene por objeto el mejor
la adaptación de estos estudiantes. Los estudiantes
podría asistir a la escuela sólo para regular de
ser capaz de sí mismos. Cuando a continuación
tiene la inclusión de políticas de los años
1990, este período se Zaragoza psicologos convierte en una función de la escuela
adaptarse a la estudiante y proveer para que dichos
pueden tener acceso a las escuelas regulares. Antipoff,
pionero en esta área ha desarrollado su labor
entre el 1930 y 1970, durante
que se nota es una serie de propuestas a
estudiantes inicialmente separan de acuerdo con su
las pruebas de rendimiento, seguido por un
cambio de perspectiva que ve los beneficios en
ponerse en el entorno de la misma escuela,
los estudiantes psicologo Zaragoza que presenten diferentes
características. Antipoff involucrados no sólo
y psicología teórica, sino también como
fundador de dos grandes
Un servicio excepcional a las instituciones en
Brasil, una empresa minera en Pestalozzi
1932 y la Asociación de Padres y Amigos de
Excepcional en Río de Janeiro en 1954. En
la homogeneización propuesta de clases
la escuela se estableció que la división de
las clases se hará siguiendo los criterios que
La clase de los estudiantes eran principiantes Q.I.
mayor en la clase B, de Q.I. y medio
Q.I. de la C bajar. Para los estudiantes
explosiones, las habitaciones sería B para los estudiantes
leer y escribir (se trataba de las primeras clases
años) y C para los estudiantes con retraso y
La inteligencia de última hora. Clase D fue por
retardada y anormales (en términos de mentales
y sensorio-motora) y clase E para los estudiantes
con defectos de carácter. Sin embargo, la muy
autor considera que hay un segundo momento
ver menos peligro en los niños excepcionales y
desequilibrado junto a la normalidad
separa en clases especiales donde sus
problemas en las manos de un maestro
sin experiencia, puede explotar como una
bomba. Este cambio de perspectiva viene
Antipoff las políticas propuestas en materia de educación
inclusiva que se han convertido en el orden del día
campo de la educación de la declaración
Salamanca (1994). Desde un diseño
inteligencia funcional, Antipoff propone
las escuelas a adoptar programas de "Ortopedia
Mentales ", con el fin de igualar las oportunidades de
para niños de bajos recursos que no tenían
resultados satisfactorios. Los "ortopedia mental"
término acuñado por Binet y Belot, en 1910,
considera que las estructuras psicológicas son
permanecer sin cambios, siendo modificada por
Ortopedia ejercicios mentales, sólo
uso funcional. Este concepto
propone aplicar a los estudiantes en una
En general, los tratamientos que buscan
prepararse para Zaragoza psicologos la educación y maximizar.
Considerada una aptitud psicológica, tiene en
teniendo en cuenta el "interés de la ley", propuesto por
Claparède, la presentación de tareas a los niños
son de interés, que atraen su atención
y ofrecer su compromiso con la actividad
propuesta. Entre los conceptos desarrollados por
Antipoff son la inteligencia que civilizó
que se miden los tests de inteligencia
(Coeficiente Intelectual - Q.I.). Estas pruebas
no medir la inteligencia por la función
En general, biológica, genética, sino como
Claparéde propuesta, destinada a evaluar
la capacidad para resolver problemas
sujeto, estos problemas no podría ser
no se resuelve por el hábito, o
por el instinto. Es importante señalar que el
prueba sería medir una inteligencia funcional
presentada por el sujeto en ese momento y
una construcción social, no una inteligencia
como una estructura final y dado a priori. La
concepto de "inteligencia civilizada" se deriva de la
sujetos a responsabilidad por su pérdida de apetito
a la educación formal, cambia el enfoque de su
socio-histórico, mientras que no
es un estructuralmente deficientes
seleccionado en el individuo, una cuestión innata
pero un estado psicologos Zaragoza experimental, que puede ser
cambiar con un método educativo más eficaz
y tiene en cuenta estos aspectos sociales.
Otro concepto innovador por el momento es
Excepcionalidad, definida por la Antipoff
manera funcionalista, haciendo hincapié en los problemas
El ajuste en la mitad de la socio-cultural
determinar su causa. Para el Antipoff
discapacidad del estudiante, no sería propiamente
sino que el resultado de una falta de ajuste de la
necesidades reales de la sociedad de los niños. Que
propuesta es coherente con las políticas actuales
La inclusión por lo tanto, señala que la sociedad está en
figura de la escuela, que debe ajustarse
necesidades educativas especiales de cada
el niño. En 1934, una noticia fue publicada
Prensa en el Estado de Minas, Antipoff lanza
concepto de excepcionalidad que se destina a
mitigar los nombres que habían sido
utilizado en sus Zaragoza psicologo primeras publicaciones, tales
los niños como idiotas, estúpidos anormales,
considerado como algo peyorativo. Inicialmente
este término se refiere únicamente a las Actas de la VIII Reunión Clio-Psique
Historias de la Psicología en Brasil 10 años después
UERJ, 29 a 31 octubre, 2008 ISSN: 1982-632X
 

 

 

 

 

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